1.李工作為一名生產(chǎn)主管，常常面對如下問題：

 

　　2.員工不按作業(yè)指導書執(zhí)行；

 

　　3.設備點檢表漏點檢；

 

　　4.5S執(zhí)行不到位；

 

　　此類問題頻繁被稽核，客戶稽核，體系審核、IPQC稽核、班長定時清查，每次稽核總能找到一兩條。

 

　　結(jié)論是：管理不到位，員工執(zhí)行力差

 

　　今天抽點時間，剝一剝這類問題，到底是什么鬼，讓員工寧可頂著大額罰款，冒著張榜批評的風險來違規(guī)。以作業(yè)指導書為例，梳理了幾個問題：

 

　　01為什么會有管理流程，管理規(guī)定？

 

　�、龠@是一個從無序到有序的過程，逐步的建立規(guī)則，固化下來成為流程，為了確保流程的嚴肅性，又引入管理規(guī)定，目的是約束員工按流程辦事；

 

　�、诖_保信息及時傳遞，不漏項，讓該知道的人都必須知道，所以建立流程；

 

　�、酆芏嗔鞒瘫旧砭褪且惶淄昝赖膮f(xié)同機制，確保協(xié)同過程高效執(zhí)行，所以規(guī)定了明確的輸入和輸出；

 

　　④為了提升企業(yè)管理能力，引入了管理體系，里面有流程，比如ISO等。

 

　　02回到問題本身，作業(yè)指導書是什么鬼？

 

　�、僖惶字笇�員工操作的技術文件；

 

　�、谝粋�沉淀操作經(jīng)驗，避免因為錯誤操作引發(fā)產(chǎn)品質(zhì)量問題的技術平臺。

 

　　03員工為什么不按作業(yè)指導書執(zhí)行？

 

　�、賳T工個人行為，故意抵觸執(zhí)行（通常極少）；

 

　�、趩T工培訓體系有缺陷，沒有把員工教會。二流企業(yè)做培訓，基本是灌輸法為主，以培訓簽到表為證，培訓效果無法驗證，合不合格無法驗證，基本沒有什么崗位培訓資料，全靠指導人員的經(jīng)驗和現(xiàn)場的作業(yè)指導書；

 

　�、凵�產(chǎn)準備環(huán)節(jié)有漏項，目前基本是作業(yè)指導書發(fā)放制，生產(chǎn)準備和切換線時，都要有一個懸掛作業(yè)指導書的過程，未執(zhí)行到位；

 

　�、芄芾聿坏轿�，稽核頻次不夠（１次變３次）。

 

　　04為什么違規(guī)行為屢罰不止？

 

　　從根本上講，員工覺得作業(yè)指導書真沒什么卵用，你懂得，所以才有了執(zhí)行擾亂環(huán)節(jié)，即使經(jīng)常見到罰款，也會偶爾搞忘。

 

　　我沒有什么新的觀點，我講講我見到的一些事。

 

　　【案例】作業(yè)指導書是如何寫出來的？

 

　　有一次加班，我見到辦公室的幾個同事，加班２小時搞定一套作業(yè)指導書，然后固有流程：簽字／打�。�下發(fā)／執(zhí)行，工程師任務完成，本月項目獎金又能提升幾個點。

 

　　這就是一份作業(yè)指導書的誕生過程，有時候會問自己，這樣的閉門造車真的好嗎？常常出現(xiàn)圖文不符，參數(shù)和實操不符，詢求原因：參數(shù)是根據(jù)研發(fā)的技術文件定的，不符合暫且也不能改，所以參數(shù)不符；圖片是復制粘貼的，有些忘記刪除了，有些目前還沒有圖片，所以就圖文不符，想想也是個挺滑稽的事情。

 

　　口口聲聲說要按作業(yè)指導書執(zhí)行，閉門造車的作業(yè)指導書指導性怎么樣？想想也能明白結(jié)果。員工不按作業(yè)指導書執(zhí)行，除了教育和稽核，真該思考一下，這作業(yè)指導書有什么卵用？白白浪費了工程師和稽核者時間（無根之萍）。

 

　　建議思考以下幾個問題：

 

　　作業(yè)指導書既然是經(jīng)驗沉積的平臺，那么沉積經(jīng)驗的機制有哪些？

 

　　作業(yè)指導書既然是用來指導員工操作的，工程師寫好以后有沒有按作業(yè)指導書操作驗證一次？

 

　　員工不按作業(yè)指導書操作，有一部分原因是他不知道違規(guī)操作會有什么后果，哪一個動作違規(guī)可能會對我們的產(chǎn)品造成什么影響，我們的作業(yè)指導書能不能告訴員工這些因果關聯(lián)？能不能？

 

　　作業(yè)指導書作為一種指導文件，有沒有一種持續(xù)優(yōu)化機制，持續(xù)的改進，直到最優(yōu)。

 

　　目前的工廠管理，管理對象更多針對的還是員工，流程的骨子里還是階級意識，是上層管理者對下層人民的管控、監(jiān)督、懲罰，體現(xiàn)的是管理層級的“權威”。什么客戶意識，服務意識，其實目前還有點遠，也有點扯。