以綜合課程為主，插入學(xué)科課程、活動(dòng)課程和核心課程的一種混合課程類(lèi)型。例如以生理為中心，把植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、真菌學(xué)、微生物學(xué)綜合在一起；以營(yíng)養(yǎng)、消化、呼吸、代謝、生殖、形態(tài)、分類(lèi)和遺傳等等為課題進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的論述。因此也稱(chēng)“小綜合”（不與物理、化學(xué)、地學(xué)相綜合）。同時(shí)，插入核心課程內(nèi)容（如當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、自然和生活習(xí)慣的實(shí)際）；插入活動(dòng)課程的內(nèi)容（如開(kāi)展生物學(xué)課外活動(dòng)、進(jìn)行因志施教、根據(jù)學(xué)生情況和職業(yè)導(dǎo)向，開(kāi)設(shè)生物學(xué)某一課題的選修課等）。然后在此基礎(chǔ)上，以總結(jié)的方式，給學(xué)生植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、微生物學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，即學(xué)科課程內(nèi)容。這種混合課程適于我國(guó)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的初級(jí)中學(xué)，是從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，吸收國(guó)外的課程論理論，“洋為中用”而創(chuàng)造出來(lái)的新的生物學(xué)課程類(lèi)型。